Наблюдаю за учебным процессом, и открывается интересная картина, в результате которой складывается некоторое понимание отношения учеников к учебе.

     Кратко пробежим период, когда человек только знакомится с предметом, ходит вокруг, формирует мнение, мотивацию, смысл. Он еще не в обучении, он только готовится к нему, ищет обоснование, зачем ему это надо, подсчитывает расходную часть, пытаясь определить наперед количество трат (на этом этапе они выглядят именно как траты, а не как вложения в себя и свое развитие), которые придется вытащить из бюджета, а лучше где-то взять бесплатно.

     На этом этапе не идет речь о ценности самих знаний и том, что в итоге человек получит, применяя их. Почему? Потому что он пока снаружи, он смотрит на афиши, обложку, одежку, короче, внешние признаки. Это то же самое, что судить о предмете по его тени.

     Но, проблема тут в том, что увидеть это можно только ретроактивно, уже пройдя определенный путь и оглянувшись назад, сравнить то, что было и что стало. На этом закончим описание первого этапа, потому как для тех, кто уже в процессе изменений и трансформации - это будет не более, чем краткое осознание, где они были и где сейчас. А для тех, кто еще не вошел в процесс, это будет всего лишь набор понятных слов с непонятным смыслом и попыткой осудить такой подход словами - ну конечно, столько денег хотят, за что?

     Вторая часть этого балета заключается в том, что многим, кто начал заниматься, не совсем понятно, а для кого это делается? И тут не идет речь о нашей школе биоэнергетики. Тут идет речь о любом обучении, в которое попадает любой человек в любом возрасте - от ребенка до врослого. Появляются сопротивления, противоречия, страдание и вопрос, ох как тяжело, может рвануть обратно, на выход?

     Этот этап присутствует у многих, кто так или иначе набрал огромное количество мусорной информации и ожиданий, которые в голове выстраивают свою политику и избавиться от этого мусора крайне тяжело и страшно. Вот и проявляются разные состояния, которые распознаются на начальных этапах как негативные, якобы появившиеся извне. Но, уверяю вас - это ваши состояния, которые жили в вас. Просто в момент начала внутренней работы над собой, начали бунтовать и вызывать в вас неприятниые ощущения. Делается это подсознательно и лишь с одной целью - не допустить вашей трансформации и, как результат, изменения жизни в лучшую сторону. Все внутри вас будет кричать - брось, пошли назад, обратно в болото, нам было там так хорошо, мы привыкли жить ожиданиями, что вот-вот все произойдет сразу и в полном объеме - не нужна тебе учеба, ты скоро все получишь просто так, без вложений и ломки. Мы же уже привыкли к бесконечным проблемам. Что ты будешь делать, когда все проблемы исчезнут? Тебе будет нечем заняться! И последний аргумент - ты никогда не жил хорошо, с чего ты решил, что такая жизнь вообще бывает? Посмотри вокруг, все твое окружение так живет. У тебя ничего не выйдет!

     И вот тут в работу вступает третья часть - борьба. Ты ушел еще совсем недалеко в познании себя и этого мира. Ты еще можешь вернуться, ты можешь все потерять. Ты никогда там не был, ты не знаешь, как там на самом деле. Ну и что, что тебе рассказали, ну и что, что тебе показали в медитации, что может быть по-другому. А может это иллюзия?

     К этому этапу приходят все - не все его проходят. А причин тому великое множество. Потому что на этом этапе вскрываются многие невидимые до этого момента состояния, связи, шаблоны, внутренние программы, заложенные с детства и тд. И вскрываются они, как правило, не по порядку, в вольготной последовательности, а все и сразу, как волна, которая накрывает с головой. Появляется ощущение, что тебя атакуют орды орков, которые непонятно откуда в таком количестве вырвались. Забегая вперед скажу, что в этом случае поможет только наблюдение и техники, которые мы с вами изучаем в школе биоэнергетики. Попытка бороться, воевать с этими состояниями порождает еще большее количество борьбы.

     На четвертом этапе те, кто прошел предыдущие три - называются пробужденными. Они уже не цепляются за прошлое, они не впадают в эйфорию от будущего, они не впадают в панику от настоящего. Они продолжают изучать то, как усроено все вокруг. Подмечают детали и на этом этапе приходит первое понимание, что абсолютно все, что с тобой происходит - это исключительно твоя заслуга (раньше ты бы сказал - что на тебе вина, ты виноват в своей жизни). И неважно, хорошее это или не очень. Ты понимаешь и отрабатываешь те задачи, которые на этом этапе запускаются. Но этот этап еще не знаменуется большим смыслом - у тебя все еще есть надежда, что ты это делаешь ради какой-то цели в будущем, но, как я написал выше - уже без эйфории.

     И последний этап обучения - это когда ты понимаешь, зачем все это было нужно. Что такое обучение на самом деле. Здесь ты начинаешь строить свою жизнь в соответствии с тем, что узнал, применять на практике все, что было пройдено, выстрадано, переделано и внедрено в жизнь. Здесь пазл начинает складываться из разрозненных знаний, полученных в результате обучения, в более внятную картину. И ты начинаешь понимать, каких элементов тебе не хватает. Именно на этом этапе обучение принимает форму осознанную, оформленную. Ты точно знаешь, что дополнить, куда это будет вложено и главное - какой результат будет в этом случае получен.

     Да, именно понимание результата, который обязательно будет именно такой, какой ты его создашь. Это не авось, это не ожидание "лучшего", это не надежда, что чудесным образом что-то произойдет и жизнь как-то сама исправится - это четкое понимание, что нужно добрать, куда вложить и главное - сколько. Без жадности, без передоза. Ровно столько, сколько нужно.

А где же лень? Апатия? Полежать на диване в светлых мечтах?

А это давайте сами, без нас. У нас на это просто времени нет, столько интересного вокруг...